疫情期间，开展线上教育不仅可以让学生规避因聚集而感染的风险，又不至于荒废学业，实现“停课不停学”的目标。2月2日，我市初三、高三年级已率先开展线上教学工作，2月17日非毕业班中学也开始了线上教育。线上教育开展至今已有时日，学生在接受线上教育时会遇到哪些问题？效果如何？记者对此进行了调查了解。

学艺中学七年级学生在进行线上学习。（学生家长罗女士提供）

　　●本报记者 张爱飞 丘佳溢

　　部分学生无法开展线上教育

　　线上教育的开展离不开终端设备，也不能没有网络技术的支撑。记者了解到，有部分学生因没有终端设备或因网络问题无法正常开展线上教育。记者从兴宁市龙田中心小学了解到，该校2015个学生中，有2002名学生参加了线上教育，但仍有13名学生因为是留守儿童，家里没有智能手机未能及时观看，目前该校老师已联系其家长想办法解决。该学校一名老师向记者透露，除了部分留守儿童无法进行线上教育外，还有部分学生反映网络太卡，无法正常观看。

　　市民郭女士告诉记者，她的表侄和表侄女在梅县区白渡镇中心小学上学，平时由孩子奶奶监管。“家里就一部手机，老人家又不会用，这怎么上网课？”她说道。记者从梅县区南口镇荷泗中心小学了解到，该校300多名学生中，有20多名学生因没有终端设备而无法参加线上教育，此外还有10多名学生有设备，但因为网络问题也无法正常开展线上教育。

　　学生自制力有限上网课易分心

　　记者在采访中了解到，自线上教育开展以来，学生、家长都遇到了不少问题。如何让孩子自觉学习？学生怎样才能在线上教育中取得理想的学习效果？这对学生和家长来说都是头疼的问题。“小孩子自制力差，要全程陪着，一不在场他们就想着玩游戏或者逛商城。”培英中学七年级学生家长陈女士接受本报记者采访时说道。陈女士除了有一个读七年级的女儿外，还有一个读一年级的儿子，如何监管两个孩子进行线上教育成了她最近的重大“功课”。

　　记者了解到，除了像陈女士一样全程监督孩子参加线上教育外，更多的学生则面临无监督的状态，线上教育效果不容乐观。梅江区金山小学六年级学生家长刘先生夫妇，近期因有事外出，小孩的线上教育重任不得不交给了孩子的姑姑。事后，孩子姑姑刘女士对记者说，尽管她只做了几天孩子参加线上教育的“监工”，却已经感到精疲力尽。

　　网课缺乏互动或降低学习效果

　　对于自制力有限的学生来说，如何集中精力参加线上教育确实是一件不容易的事。而对于一些高年级的学生来说，线上教育如何取得理想效果则更受关注。东山中学高二年级学生家长廖女士告诉记者，线上教育对于自主性强的学生来说或许和线下教育并无多大不同，但对于大部分自主学习能力不强的学生来说，学习效果却不尽如人意。“最重要的是学习氛围差，线上教育互动性不强，老师学生之间没有交流，上课时间长了就容易分心。”廖女士补充道。

　　“网课缺乏互动，老师在讲课，学生一个人在家听课，中间难免会走神影响学习效果。”梅州市曾宪梓中学高三年级学生家长巫女士说道。巫女士告诉记者，线上教学只是老师在屏幕后讲课，却并不知道屏幕前的学生，到底是全神贯注地听讲还是在开小差儿。巫女士女儿坦言，老师和学生之间缺乏互动，学生没有参与感，是线上教育的主要问题。

　　家长担心线上学习时间长影响视力

　　除了担心学习效果外，学生的身体健康同样受到了广大家长的关注。由于长时间近距离地对着电脑或手机屏幕，学生视力都会受到影响。“特意给他买了平板电脑，但这几天发现，他眼睛都是红的，这让我有点担心。”梅江区肩一小学五年级学生家长温女士说道。温女士对记者说，她小孩一天的线上教育时间约为4个小时，平时只有爷爷奶奶在家看管，比较少提醒孩子要注意用眼这些细节。此外，她提出建议，是否可以先把课本发下来或者布置一些课外作业，家长在家辅导孩子时，则可以不用长时间面对电子设备。

　　“虽然我也经常提醒她注意保护眼睛，但是一天下来用手机上课学习的时间差不多有7个小时，还是会担心孩子的用眼问题。”学艺中学七年级学生家长罗女士对此表示担忧。而对于高年级的学生，尤其是毕业班的学生来说，有些学生的线上学习时间超过8个小时。不少家长吐槽，第一次感受到孩子学习的艰难。

　　将增设手工黏土剪纸等特色课